2025年3月26日河北省廊坊市安次區(qū)發(fā)生4.2級地震后僅隔兩日，3月28日緬甸又突發(fā)7.9級強震。這一系列震災(zāi)警醒我們，提升地震避險與自救互救能力刻不容緩。
培訓伊始，救援指揮學院救援技術(shù)教研室王振雄主任依托地震廢墟模擬設(shè)施與科普展區(qū)，采用情景模擬教學法開展系統(tǒng)化理論授課。通過三維地質(zhì)模型動態(tài)演示板塊運動過程，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)剖面圖解析抗震薄弱環(huán)節(jié)，深入闡釋地震成因機制、震級烈度關(guān)聯(lián)性及建筑物倒塌規(guī)律等核心知識。
在實戰(zhàn)訓練環(huán)節(jié)，王主任重點指導40名警衛(wèi)學專業(yè)學員開展多維度能力訓練。首先組織傾斜空間適應(yīng)性訓練，學生們需在傾斜的模擬震后環(huán)境中完成定向移動、障礙跨越等任務(wù)，有效強化動態(tài)平衡與空間感知能力；隨后進行不同震級的強震模擬平臺體驗、震后廢墟模擬攀爬訓練等進階科目，通過遞進式訓練提升復雜環(huán)境下的應(yīng)急處置水平。
為量化培訓成效，軍隊指揮學研究生劉巖霖與應(yīng)急救援專業(yè)研究生朱思霽實施全流程教學評估。培訓前后對比數(shù)據(jù)顯示，85%的學員認為理論知識講解具象易懂；80%的學員表示廢墟模擬訓練對避險技能提升“幫助極大”。本次地震災(zāi)害避險自救培訓為同學們掌握地震災(zāi)害相關(guān)知識及應(yīng)對核心技能提供了可量化、可復制的專業(yè)范本。
學生聲音：真實感是關(guān)鍵詞
課后問卷調(diào)查中，學生的“點贊”與“吐槽”同樣真實：
1.“廢墟模擬太震撼，但缺了點‘細節(jié)’！”
80%學生認為廢墟搜救對技能提升“幫助極大”，但許多人建議增加假血、殘肢道具和真實音效：如果能聽到坍塌聲和呼救聲，緊張感會更強，更接近實戰(zhàn)。一名參與培訓的同學曹志勇感嘆道：“傾斜房間的眩暈感讓我手心冒汗，但正是這種真實感，讓我對地震救援有了更深的敬畏?！?/p>
2.傾斜房間讓我頭暈，但很有用”
47.5%同學在傾斜房間體驗中感到“比較暈”，但普遍認可其訓練價值，建議“分階段傾斜”或增設(shè)安全扶手。
3.“VR技術(shù)快安排上！”
地震模型講解環(huán)節(jié)中，57.5%同學希望引入VR技術(shù)：“動態(tài)演示建筑倒塌過程，比靜態(tài)模型直觀十倍！”
“ 災(zāi)害避險沒有‘模擬題’，只有無限接近真實，才能讓學生們在關(guān)鍵時刻頂?shù)米??！闭n程負責人王振雄教授表示。未來，救援指揮學院將持續(xù)以“實戰(zhàn)化、科技化、人性化”為導向，打造更貼近災(zāi)害現(xiàn)場的訓練體系，全面提升學生們的災(zāi)害避險能力與自救能力。
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