救援技能訓(xùn)練教研室教研室李孟老師成功申報(bào)《受限空間救援技術(shù)虛擬仿真系統(tǒng)》2025 年安全工程（應(yīng)急救援）學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目。
受限空間作業(yè)是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的作業(yè)人員進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)的受限空間進(jìn)行一系列作業(yè)的過程。由于受限空間具有密閉性強(qiáng)且通風(fēng)不良等環(huán)境缺陷，受限空間作業(yè)安全事故頻發(fā)，由此而產(chǎn)生的受限空間救援技術(shù)，就作為各類消防救援隊(duì)伍組織訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也作為消防院校專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)校“受限空間救援訓(xùn)練設(shè)施”和《受限空間救援技術(shù)》在線課程建設(shè)以來，為本科生、研究生及消防救援隊(duì)伍開展了多輪教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并取得了良好的培訓(xùn)效果。本項(xiàng)目依托國家級(jí)消防虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心，積極探索虛擬仿真技術(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，將日趨成熟的虛擬仿真技術(shù)系統(tǒng)地應(yīng)用于受限空間救援技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)中，推進(jìn)仿真訓(xùn)練和實(shí)裝訓(xùn)練的有效結(jié)合，進(jìn)而提高教學(xué)的水平和質(zhì)量。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括：受限空間設(shè)施場(chǎng)景搭建；受限空間遇險(xiǎn)情形的設(shè)定與相關(guān)數(shù)據(jù)的采集；訓(xùn)練科目內(nèi)容的搭建，包括偵檢技術(shù)、通風(fēng)控制技術(shù)、繩索救助技術(shù)、傷員救護(hù)技術(shù)等；相關(guān)訓(xùn)練數(shù)據(jù)的采集。
項(xiàng)目建設(shè)的意義主要表現(xiàn)為：
1．有利于還原真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
真實(shí)受限空間救援場(chǎng)景復(fù)雜多樣，并且受限空間救援技術(shù)包含的內(nèi)容較多，既有偵檢、通風(fēng)控制技術(shù)，也包含繩索救助、傷員救護(hù)技術(shù)，利用虛擬仿真技術(shù)對(duì)受限空間救援行動(dòng)與程序、受限空間救援采用的技術(shù)方法、受限空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)等進(jìn)行三維態(tài)勢(shì)展示的動(dòng)畫演示，不僅可以獲得直觀、真實(shí)的效果，更因?yàn)槠淙藱C(jī)交互功能、反饋實(shí)時(shí)及場(chǎng)景式應(yīng)用特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．有效解決實(shí)裝訓(xùn)練危險(xiǎn)性大的現(xiàn)實(shí)問題
采用虛擬仿真技術(shù)，可以讓學(xué)生在實(shí)裝訓(xùn)練之前，提前了解實(shí)訓(xùn)的流程，減少理論或?qū)嵺`知識(shí)掌握不足造成的裝備損壞和安全事故。
3．增加學(xué)習(xí)的選擇性和彈性。
實(shí)裝教學(xué)中，由于課時(shí)所限，單個(gè)學(xué)生往往只能實(shí)操整個(gè)救援行動(dòng)的一個(gè)方面，而虛擬仿真技術(shù)可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地的開展訓(xùn)練，增加了學(xué)習(xí)的選擇性和彈性。
