消防安全教育是指為了提高公眾對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)社會(huì)消防意識(shí)的普及而進(jìn)行的教育活動(dòng)。其旨在培養(yǎng)公眾的消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)和處理能力。通過(guò)這樣系統(tǒng)的消防安全教育和宣傳，可以減少火災(zāi)事故的發(fā)生，減少發(fā)生火災(zāi)造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，從而保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，保障我國(guó)公民接受良好的消防教育是十分重要、緊迫的。
但是，當(dāng)今的消防安全教育存在的教學(xué)形式單一、教學(xué)方式陳舊、公眾被動(dòng)接受等問題導(dǎo)致的消防安全教育效果不理想?，F(xiàn)有的消防安全教育主要以各種線上、線下宣傳、講座為主，偶爾有一些實(shí)戰(zhàn)演示或撤離演習(xí)。這些方式普遍存在公眾參與感不強(qiáng)、過(guò)程枯燥、種類單一、參與過(guò)程過(guò)于被動(dòng)沒有體驗(yàn)與思考，總體來(lái)說(shuō)效果不是很理想。如果只是從傳統(tǒng)方法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，如增加演習(xí)項(xiàng)目、給更多公眾模擬滅火等行為雖然在有一定的效果，但在成本上并不是優(yōu)解，且推廣速度不會(huì)很快；因此，接著新計(jì)算增加教育項(xiàng)目趣味，提高公眾參與感就勢(shì)在必行。
隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也不斷地得到發(fā)展。將VR游戲應(yīng)用于消防安全教育中是我們現(xiàn)階段改進(jìn)消防安全教育的一個(gè)很好的方向。根據(jù)相關(guān)的研究表明，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比VR 功能游戲在消防安全教育中對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有更好的效 果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)這的興趣，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在消防安全教育中借助 VR 功能游戲平臺(tái)開展消防安全教育活動(dòng)，游戲本身的娛樂性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣；另外一方面，VR功能游戲 所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者在消防演練或者其他消防安全教育中提供模擬的真實(shí)場(chǎng) 景，讓學(xué)習(xí)者能夠在游戲的環(huán)境中，真實(shí)的感受火災(zāi)發(fā)生是的危險(xiǎn)和緊迫感，讓學(xué)習(xí) 意識(shí)到消防安全教育的重要性。
2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，提升消防安全技能
在 VR功能游戲中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)到消防安全技能，而不是像消防演練或者消防知識(shí)科普一樣，有關(guān)消防安全的技能無(wú)法切身感受，并去接觸學(xué)習(xí)。VR技術(shù)克服了這方面的因素，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，為學(xué)習(xí)者提供了逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí) 者可以在虛擬的環(huán)境中感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性和情況的緊急性，在其中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會(huì) 使用滅火器，并用滅火器進(jìn)行滅火。一方面學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)者能夠掌握消 防安全中的消防技能。另一方面，學(xué)習(xí)者在 VR 環(huán)境中的逼真體驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)印象，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的遷移與應(yīng)用。
3、提高實(shí)踐的安全性，方便實(shí)踐的部署
虛擬現(xiàn)實(shí)游戲提供了模擬的消防安全場(chǎng)景，避免了實(shí)際火災(zāi)訓(xùn)練中的潛在危險(xiǎn)。學(xué)生可以在安全的虛擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐操作和應(yīng)急演練，不會(huì)受到真實(shí)火災(zāi)場(chǎng)景所帶來(lái)的傷害風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，VR設(shè)備相較于實(shí)際模擬對(duì)場(chǎng)地的使用較小，組織也更簡(jiǎn)單，更方便組織開展。
4、內(nèi)容重復(fù)性且更多樣性
VR技術(shù)可以創(chuàng)造出多種不同的火災(zāi)場(chǎng)景和應(yīng)急情況，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行多次重復(fù)的實(shí)踐操作和演練，加深技能的掌握和記憶。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生的不同需求定制不同難度和復(fù)雜度的訓(xùn)練內(nèi)容。
總之，VR技術(shù)與教育領(lǐng)域的融合范圍愈加廣泛，為教育的發(fā)展進(jìn)步提供了新渠道。VR技術(shù)將傳統(tǒng)多媒體技術(shù)難以呈現(xiàn)的抽象內(nèi)容用游戲的方法真實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以進(jìn)行真正的實(shí)踐體驗(yàn)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也得到提高，做到了寓教于樂。
